欧洲慢步 3
2015-06-12 13:45:14| 分类：
五洲掠影（原创）
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—— 在埃尔萨谷口村玩泥巴
5月6日上午，结束了在“慢城”奥尔维耶托的游览，我们便前往埃尔萨谷口村。
我们要考察的华德福学校，就坐落在开满鲜花的原野旁。
学校是由家长和老师组成的协会共同管理，日常工作由协会理事会主持。因为学校很小，他们便给自己起了“蚂蚁华德福协会”这样一个名字。即便像“蚂蚁”那样小，他们以前还是分成三处上课，不久前他们才合并到这座仍然很小的、刚装修不久的建筑内上课。
学校和协会的名字不一样，叫做“米开朗基罗华德福学校”，在不算宽门廊内的醒目位置，摆放着一个“诺亚方舟”，看来圣经里的故事是华德福教育的一个很重要的方面。
这所“村办“学校只有120名学生，由2个幼儿班和1-8年级构成。在华德福学校，孩子们从小到大所处的环境是不一样的，在小的时候，教室内座位的摆放是圆形的。
墙壁的颜色是粉色。
随着孩子们年龄的增长，他们所处环境由暖调向冷调逐渐转换。
座位的摆放会统一面向教师，刚性直线的运用不仅体现在教室的形状和桌椅的摆放上，还渗透到这一年龄段孩子们的作品中， 学校反对过早地对孩子的智力进行开发，早期教育主要强调孩子自身灵性的发展，着重培养他们的模仿能力和对节奏、韵律的感知力。
这所学校的木工教室要比此前参观的雪松公园华德福学校大得多。
各式木工工具一应俱全。我想国内多数搞装修的木工师傅们，或许没有见过如此传统的木工工具吧！
孩子们的作品摆放在教室外的走廊上，米开朗基罗的校名不是白叫的。
更具有个性的作品则是这些泥塑，给我留下最深刻印象的，也是考察团在这里上的泥塑体验课。
在发给大家泥巴之前，老师告诉我们，任何泥塑都是从捏圆球开始，从圆到椭圆到老鼠等动物，象征着规则的、没有生命的物体向着生命和运动的转换。 他强调，在整个泥塑的过程中，不允许加入任何外部的泥巴，所有的作品必须从一个圆球演变而成。
老师接着教大家，如何让球更圆，让它的表面更光滑。
每个人都在专心地用自己的手指摩挲着泥巴蛋子，让它的表面更光滑。 泥塑课程通常配合主课进行，这是 6 年级学生的作品。 对圆球的塑造似乎并不难，就在几乎每个人都对自己"生的蛋"心满意足的时候，老师又发了第二块泥巴。 这次每个人的“作品”是要捏出一个空心的圆，这是要训练手指对空间的感觉。看着这位来自清华、曾经有自己建筑事务所的大师专注的样子，似乎是“老革命”又遇到新问题。 当尼龙线切开空心球的时候，激动人心的时刻就要到。
程总紧捂着刚刚切开的球，死活不让别人看，真不知里面是什么名堂。 毕竟是小时候玩过泥巴的人，和80后，90后们就是不一样！ 在华德福学校的每个教室里，都有一个学生们自己布置的，随着季节不同而变换饰物的角落，现在正是花朵绽放的季节。
米开朗基罗华德福学校 —— 花一样的地方，花一样的名字！
离开这里的时候，我仿佛明白了，为什么许多汽车的外形设计，要专门聘请意大利设计师的理由。
我们的下一个目的地是欧洲文艺复兴之都 —— 佛罗伦萨。
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